C.A.R.D. - AR 愛心玩具識別學前讀寫障礙學童
為及早識別讀寫障礙學童而設的配套
為及早識別讀寫障礙學童而設的配套
團隊有幸於「世界青年科學及科技碗(GYSTB)2021」 比賽中獲得「物理與工程組別 金獎」,感謝各位對我們的支持。
團隊有幸於「2020年韓國科學及工程大賽」(KSEF 2020) Computer Science 組別獲得金獎。雖然今年因為疫情未能到達現場親身出席,但仍獲得國際間評判的肯定,感謝各位一路上的支持。
Tommy Wong
Ifan Cheung
Mario Fong
本發明品希望解決現時香港讀寫障礙學童普遍較遲才被發現出有讀寫障礙,導致他們未能把握黃金治療時間的問題。本發明品針對K2至小二學童使用,透過AR手機應用程式、圖片識別技術、並配合3D列印技術製作出的立體玩具進行測試,以獨立於文字的手機應用程式,及早識別讀寫障礙潛在個案。發明品配合AR技術以增加其互動性及趣味性。家長及學校可參考其測試結果,儘早為子女及學生進行規劃,把握治療的黃金時間,增加他們治療的成效。
利用AR技術配合遊戲化學習:
在家中,我們透過簡單的測試配套讓學童可輕鬆在家中利用手機應用程式愉快學習。而不同的AR玩具更可訓練學前學童分辦「相同」及「不相同」的能力,如顏色、形狀等。
以獨立於文字的方式作學前檢測:
對比起坊間的手機應用程式,我們主要以圖形及圖案製作識別配套,希望能儘早識別學前學童的讀寫障礙潛在個案,避免他們因為對文字欠缺認知而被忽略。
結合人工智慧監測學童學習情況(未來發展):
當學童在手機應用程式上使用測試配套時,手機上的前置鏡頭配合人工智慧技術對學童的臉部表情及專注程度進行識別,以便跟進學童在識別過程中的學習情況。
1. 家長陪同學童開啟APP內置的AR應用功能
2. 利用相機掃描角色上的識別圖案
3. 手機程式上就會出現一個迷宮場境
4. 進行三關後會進入下一個難度的遊戲
如果學童取得較低分數即代表學童傾向讀寫障礙機會較大,建議尋找專家協助。
如果學童取得較高分數即代表學童傾向讀寫障礙機會較少。
物理與工程組別 金獎
電腦科學組 金獎
高中組優異獎
青少年創新專案 一等獎 (計算機科學)
工銀澳門科研創新專項獎
澳門電訊數碼 澳門專項獎(精英獎)
學生創新獎 銅獎(中學組)
高中組發明品(A類項目) 冠軍
高中組金奬
電腦及資訊科技(高中組) 一等獎
Bull.B Tech專項獎(高中組)
英特爾國際科學與工程大獎賽地區附屬獎 英特爾傑出電腦科學特別獎
中學組亞軍
高中組優異獎
優秀智慧城市專題研習獎
高中組優秀獎
特別嘉許獎
優秀功能及介面設計獎
找出坊間問題及定立作品研究方向
2018年9月初步草圖設計及介面設計
2018年11月建立遊戲場境及程式編寫
2018年12月進行程式測試及除錯
2019年2月開發登入系統
2019年3月研究發明品對識別讀寫障礙學童的成效
2019年4月接受各大傳媒訪問,並出席公眾展覽介紹發明品
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